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CONVOCATORIA

Concurso:
Exposición de proyectos 2023-2024
Conciencia social, humanística y tecnológica vinculada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU

siSTEMa Educando es un programa de Educación STEM (por su acrónimo en inglés, Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), fundamentado en metodologías centradas en el alumno, dirigido a estudiantes de escuelas públicas de nivel secundaria y bachillerato a través de la formación docente. El currículo que propone complementa y se vincula con los contenidos de los programas oficiales de la Nueva Escuela Mexicana y la nueva malla curricular propuesta, además de estar en consonancia con las Grandes Ideas de la Ciencia (Harlen, 2010) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2019).

Convoca

A la postulación de proyectos escolares que estén dirigidos y/o aporten al cumplimiento de los ODS de la ONU con el reto de enfocarlos hacia el desarrollo comunitario, ambiente y sostenibilidad, e innovación e industria 4.0.

1. Requisitos para la participación

Docentes de escuelas públicas participantes del programa de formación docente siSTEMa Educando (secundarias y bachilleratos) con el interés de visibilizar el trabajo estudiantil y docente de sus centros educativos hacia nuestra comunidad educativa integrada por varios estados de la república (Baja California, Chiapas, CDMX, Oaxaca, Querétaro, Nuevo León, Sinaloa y Veracruz). 

Por consiguiente, la participación está dirigida a: 
  • Docentes de escuelas que participaron en el programa en los ciclos escolares 2021-2022 y 2022-2023.
  • Docentes de escuelas que participan en el ciclo escolar actual (2023 – 2024), ya que es requisito concursar con al menos 1 proyecto escolar por docente o grupo de docentes (transversal) para obtener el reconocimiento de finalización del programa que cursan actualmente.

2. Objetivos del concurso

Promover en los estudiantes el desarrollo de pensamiento científico, habilidades socioemocionales y del siglo XXI (liderazgo, creatividad, colaboración, emprendimiento, etc.).

  • Estimular la curiosidad y la investigación de temas de interés a profundidad.
  • Incentivar la observación, el razonamiento lógico, la formulación de hipótesis, la experimentación y el análisis de datos.
  • Inspirar en las y los estudiantes vocaciones en los campos relacionados con las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).
3. Disposiciones generales

  • Podrán postularse equipos de trabajo conformados por 1 o 2 docentes que fungirán como tutor y colaborador del proyecto y entre 4 y 6 estudiantes que se encuentren inscritos al plantel participante. 
  • Los equipos de trabajo podrán estar conformados por estudiantes del mismo grupo, de diferente grupo e incluso distinto semestre o año escolar. 
  • En caso de que los proyectos estén supervisados por más de un docente, se sugiere que sea de diferente asignatura para propiciar la realización de un proyecto transdisciplinario. 
  • Uno o varios miembros del equipo (docentes y estudiantes) pueden pertenecer o formar parte de otros proyectos de su mismo plantel, siempre que se conformen equipos distintos. 
  • Un mismo equipo (mismo docente tutor, colaborador y estudiantes) podrá presentar a concurso únicamente 1 proyecto
  • Los proyectos que están desarrollados únicamente por estudiantes mujeres serán automáticamente clasificados en la línea temática “mujeres en STEM” adicionalmente a la categoría a la que vaya enfocado el proyecto. En los docentes es indiferente el género. 

4. Metodología

El equipo de trabajo deberá desarrollar su proyecto de acuerdo con el método de enseñanza Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el enfoque STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). El ABP es un método de enseñanza centrado en el estudiante que  busca promover su participación a través de la realización de proyectos que abordan problemas o desafíos del mundo real. Esta aproximación se ha vuelto cada vez más popular en la educación, especialmente en el ámbito de la Educación STEM, debido a su capacidad para fomentar la adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias y habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración y la aplicación práctica de los conocimientos. Todo esto le será de utilidad al estudiante en su trayectoria escolar, su futuro laboral y en su vida personal.

A continuación se presenta una descripción de los cuatro momentos del ABP:

  1. Lanzamiento del proyecto: Durante esta etapa las y los estudiantes definen la problemática a abordar, teniendo en cuenta las categorías descritas y las necesidades específicas en el contexto de su escuela o comunidad. 
  2. Construcción del conocimiento: En este momento se incentiva a que las y los estudiantes reúnan la información necesaria y aprendan nuevos conceptos y habilidades sobre el tema propuesto a través de la búsqueda de información, permitiéndoles formular posibles acciones y soluciones. De igual manera, se espera que planifiquen las acciones a desarrollar a través de un cronograma de actividades y la asignación de responsabilidades dentro de los equipos de trabajo. 
  3. Desarrollo y revisión de productos y respuestas: Durante esta etapa se busca que las y los estudiantes compartan en clase la información recopilada para contrastar ideas y lograr una propuesta más detallada, a partir de la cual deberán desarrollar y ejecutar el producto final. 
  4. Presentación de productos: En esta etapa se propone a las y los estudiantes compartir el proceso de desarrollo de su proyecto; primero, dentro de la clase para recibir retroalimentación de sus pares y del docente; posteriormente, el proyecto se presentará ante una audiencia general, incluyendo las mejoras y recomendaciones recibidas. Se busca que la presentación se realice de forma clara y precisa, de manera que cualquier persona entienda la finalidad del proyecto, poniendo énfasis en su relevancia para solucionar la problemática inicialmente planteada. 

Cada etapa deberá ser documentada mediante fotografías y/o videos que serán integrados en el cartel de presentación del proyecto (ver sección 7. Inscripción del proyecto). 

Para más información, consulte la siguiente liga.

Para el desarrollo de los proyectos que participarán en el presente concurso, se deberá tomar en cuenta 1 área de foco y 1 categoría temática, las cuales se describen a continuación.

4.1 Áreas de foco

Se refieren a los aspectos específicos, componentes clave, así como el nivel de profundidad  de la solución que se plantea para la problemática que se considera durante la planificación y ejecución del proyecto a realizar. Para este concurso, las áreas de foco propuestas son tres: 1) Desarrollo comunitario, 2) Ambiente y sustentabilidad y 3) Innovación e Industria 4.0. A continuación presentamos algunos puntos a considerar en cada una de estas.

     4.1.1 Desarrollo comunitario

Considera la mejora de la comunidad y la satisfacción de las necesidades básicas de las personas de la misma. 

    4.1.2 Ambiente y sustentabilidad

Mejora o aplica prácticas de cuidado y protección al entorno en donde viven. Previene o repara daños ambientales existentes ocasionados por las personas o la industria. 

    4.1.3 Innovación e Industria 4.0

Formula respuestas a una problemática a través de ideas, prácticas, servicios o productos que sean de utilidad para la productividad. El producto tiene una aplicación exitosa en el sector comercial y puede mejorar continuamente.

4.2 Categorías temáticas 

Se espera que los proyectos que presenten docentes y estudiantes estén alineados y/o enfocados hacia diversos desafíos temáticos vinculados con los ODS de la ONU. Para el presente concurso, las temáticas consideradas son las siguientes:

    4.2.1 Energía asequible y no contaminante

Proyectos relacionados con la conciencia social sobre el uso y el mantenimiento de la energía. Uso alternativo de los combustibles fósiles, servicios energéticos que involucren la asequibilidad, energías limpias y renovables. Proyectos que fomenten la educación transformadora mediante el uso de tecnología amigable con el medio ambiente (reciclaje, compostaje, energía solar, térmica, etc.) y resolutivas con habilidades del siglo XXI enfocadas  a nivel comunitario, local o global. 

Asignaturas que están directamente relacionadas:

  • Física 
  • Física II
  • Ecología
  • Ecología y medio ambiente
  • Proyecto II (Bachillerato intercultural comunitario)
  • Pensamiento matemático 2
  • Conservación de la energía y sus interacciones

    4.2.2 Ciudades y comunidades sostenibles

Proyectos orientados a la participación de jóvenes de comunidades rurales y ciudades que fomenten la alianza para el mejoramiento de su entorno local. Estas acciones son diversas, como campañas de reciclaje y de reforestación, mejoras de casa-habitación, proyectos orientados al desarrollo de viviendas seguras y asequibles, mejoramiento de asentamientos marginales, movilidad sostenible urbana y/o rural, aprovechamiento de los recursos naturales y mitigación del cambio climático. 

Asignaturas que están directamente relacionadas:

  • Ecología
  • Ecología y medio ambiente
  • Proyecto II (Bachillerato intercultural comunitario)
  • Pensamiento matemático 2
  • Conservación de Energía y sus interacciones
  • Cálculo diferencial

    4.2.3 Acción por el clima 

Proyectos que contribuyan a mitigar las emisiones de gases de efecto invernadero, resiliencia y capacidad de adopción de los riesgos del cambio climático. Entre algunos ejemplos se encuentran las campañas de sensibilización en torno a estas problemáticas, educación ambiental, proyectos tecnológicos enfocados a la atención y mitigación de algunas de sus causas.

Asignaturas que están directamente relacionadas:

  • Ecología
  • Ecología y medio ambiente
  • Química II
  • Proyecto II (Bachillerato intercultural comunitario)
  • Conservación de Energía y sus interacciones

5. Etapas

Publicación de la convocatoria06 de febrero de 2024
Inicio del plazo para postular los proyectos 14 de marzo de 2024
Cierre del plazo para postular los proyectos Hasta el 24 de mayo de 2024 a las 11:59 p.m. 
Exposición de proyectosA partir del 10 de junio de 2024
Apertura de votaciones para la categoría  “Proyecto más votado”10 de junio de 2024 a las 08:01 a.m.
Cierre de votaciones para la categoría  “Proyecto más votado”19 de junio de 2024 a las 11:59 p.m. 
Publicación de los proyectos finalistas21 de junio de 2024
Ceremonia virtual de presentación de proyectos ganadores26 de junio de 2024
6. Inscripción del proyecto

La inscripción se realizará mediante el llenado del siguiente formulario

Este formulario deberá ser llenado únicamente por el docente tutor, quien es el facilitador principal del proyecto, con los siguientes datos:
  • Datos generales de la escuela (nombre, CCT, nombre del directivo, municipio, estado).
  • Nombre del docente tutor.
  • Nombre del docente colaborador, en caso de haberlo.
  • Nombre del proyecto.
  • Nombre del equipo.
  • Nombres de los alumnos integrantes del equipo.
  • Área de foco y categoría temática del proyecto.
  • Espacio para cargar la liga a YouTube del video de presentación del proyecto.
  • Espacio para cargar la imagen del cartel del proyecto.
  • Espacio para cargar la autorización para uso de imagen con fines educativos de cada integrante del equipo.

Al llevar a cabo el registro del proyecto, el docente tutor tendrá acceso a la plataforma de gestión de su proyecto mediante un usuario y una contraseña. Desde su cuenta podrá modificar la información brindada y podrá subir todos los requerimientos hasta antes de que se cierre el plazo para la postulación de proyectos (24 de mayo a las 23:59 h).

    6.1 Acerca del video de presentación del proyecto (Elevator pitch): 

Elevator pitch es un término en inglés utilizado para referirse al discurso donde se muestran los rasgos principales de un producto o servicio. El nombre hace referencia a la idea de que el discurso planteado se debe presentar en un periodo corto para convencer a alguien más que tu idea vale la pena. El video deberá considerar los siguientes puntos: 

  • Presentación del equipo (nombre del equipo, omitir nombre de los integrantes del equipo por seguridad ya que la exposición de proyectos se hará mediante redes sociales
  • Menciona la pregunta detonante comentando el problema que se busca resolver. 
  • Presenta la solución mencionando el proceso de investigación que se utilizó. 
  • Menciona el valor agregado: ¿Qué hace diferente al proyecto frente a otros similares?, ¿qué más puede ofrecer? 
  • Los estudiantes deben ser los protagonistas del video. 
  • Deberá tener una duración de entre 1 y 3 minutos.
  • El video se deberá alojar en la plataforma YouTube.
  • Puede incluir el producto o imágenes del servicio desarrollado en el proyecto.
    6.2 Acerca del cartel del proyecto

El póster o cartel del proyecto comprende un tipo de comunicación que posibilita la transmisión concisa, clara y perdurable del proyecto realizado. El cartel podrá ser digital o físico (tamaño máximo de 1 papel rotafolio) del que deberá capturarse una imagen legible para su envío. El cartel deberá contener los siguientes aspectos:

  • Nombre del Proyecto (máximo 10 palabras).
  • Área de foco.
  • Categoría temática.
  • Nombre de los integrantes del equipo (primer nombre e inicial del primer apellido).
  • Escuela.
  • Introducción (máximo 150 palabras).
  • Planteamiento del problema (máximo 150 palabras).
  • Antecedentes (máximo 200 palabras).
  • Objetivo del proyecto (máximo 30 palabras).
  • Proceso de desarrollo del proyecto (máximo 400 palabras).
  • Imágenes de las etapas del proyecto.
  • Resultados (máximo 100 palabras).
  • Conclusiones (máximo 50 palabras).
    6.3 Restricciones de participación
  • No se aceptarán proyectos que contengan productos o equipos peligrosos; por ejemplo venenos, drogas, armas de diferente tipo y municiones.
  • No se aceptarán proyectos que contengan materiales altamente inflamables, explosivos o químicos tóxicos o peligrosos.
  • No se aceptarán proyectos que utilicen cualquier tipo de animal (incluidos humanos), partes de los mismos o fluidos corporales.
  • No se aceptarán proyectos que contengan equipos que puedan causar daños físicos o quemaduras sin aislamiento seguro.
  • No se aceptarán proyectos que generen humo, vapores tóxicos, residuos líquidos o sólidos que se caractericen como contaminantes o nocivos.
  • No se aceptarán participantes que no sean docentes o estudiantes de escuelas y del nivel educativo previsto en esta convocatoria.
  • No se aceptarán equipos que no cuenten con al menos un docente tutor.
  • Los casos no previstos en esta convocatoria serán analizados por el comité organizador de la Exposición de proyectos siSTEMa Educando México 2024 y sus deliberaciones serán definitivas, sin posibilidad de impugnación.

7.1 Categorías especiales

    7.1.1 Mujeres en STEM 

Proyectos enfocados en dar mayor promoción e involucramiento de mujeres en las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) basados en la resolución de alguna problemática detectada en su comunidad local o educativa. 

    7.1.1 El proyecto más votado 

Todos los proyectos concursantes se expondrán en las redes sociales (Facebook e Instagram) de Educando, en la cual se abrirá una votación al público mediante reacciones y podrán brindarle el voto al proyecto o proyectos que más les hayan gustado. Se premiará únicamente al proyecto que reciba el mayor número de votos del público. En caso de empate, se recurrirá al jurado calificador.

8. Premiaciones 

Los resultados serán dados a conocer en la ceremonia virtual de presentación de proyectos ganadores, a través de las redes sociales de Educando y en la página de la exposición de proyectos.

A todos los participantes que cumplan con los criterios del concurso se les extenderá una constancia de participación. Los proyectos ganadores obtendrán un diploma y premios tecnológicos en especie para los docentes, estudiantes y escuelas correspondientes.

El comité organizador se reserva el derecho de decidir sobre casos omitidos y otras situaciones no previstas en este aviso público.

9. Situaciones no previstas

La interpretación de la presente Convocatoria, así como los asuntos no previstos en ésta, serán resueltos en primera instancia por la Directiva del Programa siSTEMa Educando.

10. Información y contacto

Las consultas y contactos deben realizarse a través de los canales disponibles del programa siSTEMa Educando.

ayuda
Correos electrónicos:
lperez@educando.org jarchundia@educando.org


Registro del proyecto

Después de haber leído la convocatoria, registre su proyecto


Plataforma exposición de proyectos

Aquí usted puede registrar su link del video en Youtube y subir el cartel

Red Social

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